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1.儿童个性形成的开始时期是( )。
A.0～1岁 B.1～3岁 C.3～6岁 D.6～12岁
2.幼儿最初社会性发生的标志是( )。
A.诱发性微笑的出现 B.不出声的笑
C.出声的笑 D.有差别的微笑的出现
3.双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中( )的作用。
A.遗传素质 B.家庭教育 C.文化环境 D.生理成熟
4.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神实质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。
A.神学的 B.科学本位 C.社会本位 D.个人本位
5.( )在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
A.韦特海默 B.费希纳 C.冯特 D.韦伯
6.人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有( )作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。
A.活动 B.客观现实 C.主观能动性 D.意志的努力
7.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。
A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.隐性课程
8.素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，因此，素质教育要( )。
A.以提高国民素质为根本宗旨 B.面向全体学生
C.促进学生全面发展 D.促进学生个性发展
9.“君子耻其言而过其行”翻译为：“君子以他所说的超过他所做的为可耻”，这在当今仍具有强烈的教育意义。这句话出自( )。
A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《孟子》
10.对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值取向上保持较高的( )，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的( )。
A.同质性 差异性 B.一致性 差异性
C.一致性 独立性 D.同质性 独立性
参考答案及解析
1.【答案】C。欣瑞讲师解析：一般认为，3～6岁是儿童个性形成的开始时期。
2.【答案】D。欣瑞讲师解析：有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。
3.【答案】D。欣瑞讲师解析：这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制约。
4.【答案】A。欣瑞讲师解析：一些教育思想家从宗教的角度或从信阳出发论述教育目的，这就形成了所谓的“神学的教育目的论”。从宗教的立场出发所阐发的教育目的具有明确的价值性，具有较高的精神含量，它对我们思考人与教育的实质有一定的启示作用。
5.【答案】C。欣瑞讲师解析：冯特于1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
6.【答案】B。欣瑞讲师解析：心理是人脑对客观现实主观能动的反映，客观现实决定人的心理，是心理的源泉和内容。
7.【答案】A。欣瑞讲师解析：学科课程是以学科为中心，按照知识的逻辑体系组织的课程，有利于学生系统地掌握人类所取得的经验。
8.【答案】B。
9.【答案】C。欣瑞讲师解析：“君子耻其言而过其行”这句话出自《论语》“宪问篇”。
10.【答案】B。欣瑞讲师解析：非正式群体是相对于班委会、团小组等一类正式群体而言的，是无正式规定下自发形成的群体。这种群体的成员间带有明显的情绪色彩，完全是以个人间的好感、喜爱为基础的。各种非正式群体都有自身的价值取向，不同非正式群体间的价值取向有差异性。而正式群体中的内部成员间在价值取向上保持较高的一致性。
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